初二全科补课班

初二全科补课班，推荐参加简单学习网初中补习课程。

小初高全科辅导的机构，有哪些知名的？

学而思全国联营机构，口碑不错。代课教师均为211、985毕业的大学生，他们有一套自己的学习方法，风格活泼很受孩子们喜欢。新东方也不错，各科老师都有，尤其到了高中之后，机构的老师教学质量还是不错的。学大一对一的老师也挺好的。不知道你在什么地方？像我们这地方还有一些益学，博奥，好易学啊，都不错。主要看孩子是否喜欢这个老师的风格，无论报什么机构的课，都要孩子喜欢老师，他才能上好这个课，才能有更好的效果。

为什么我觉得成绩差的孩子补课也是一点用都没有，到底要不要补呢？

初中生的三补三不补

有初中生家长问我：学生要不要一对一补补？我的观点是三补三不补：考试得60分、70分的需要补，学生上七年和九年级时需要补，考试得20分、30分或70分、80分不补，学生上八年级不要补。

第一：从分数看（以百分制为例）：考试得20分、30分或70分、80分不补，考试得60分、70分的需要补。

1.考试得20分、30分，这样的分数，基本是蒙的，补得作用也不大。

2.考试得50分、60分，有些内容不理解，需要补，让老师点拨一下，非常有必要。因为这科的学习出现暂时性困难，如果不补，会出现永久性困难，逐步沦为学差生，考试只得20分、30分的学生就是这样来的。

3.考试得70分、80分，不需要补，有些内容并非不会，而是“眼高手低”，不深入思考造成的。

学生学习需要勤奋。数学、物理等寒暑假多刷题，很多知识点就在刷题时逐步掌握。为什么平时不能刷题？一是平时时间紧，没空；二是很多知识点还没弄很明白，多做题不是刷题，而且瞎忙。

学生学习需要深入。能坐得住冷板凳，多想多做。考试只得70分、80分根本原因，并非不会，只是不精致，就差一把火候，一对一补习，也不见得起作用。怎么解决？听会了，再巩固，掌握核心内容，弄清不同知识点之间的细微差距，静心思考才能上一个台阶。

第二：从年级看，上七年级或九年级需要补，上八年级不要补。

1.上七年级时有点差，需要补。有些孩子可能不适应初中学习，找有经验的老师一对一补补，找出不足，传授方法，让孩子慢慢适应初中学习很有必要。

2.上八年级时，能不补就不补。孩子的不足要暴露出来，逐步调整，所有不足都必须在八年级逐步解决，不能带入九年级，否则，直接影响中考。

3.如果八年级没调整过来的，到了九年级，如果哪科弱，可以考虑找一对一补补。

人一辈子要做的事很多，一定要分清事情的轻重缓急，七、八要考虑培养学生思维能力、自我调整能力，尽量少补；九年级的主要目的是升重点高中，如果年后考试，发现某一科是短板，可以考虑找一对一补补。什么学生思维能力、自我调整能力，统统一放，服从于升重点的大局。

什么时候给孩子补课最好？

你好，我是一名英语老师，同时也做了几年的班主任，一直都要求学生能全面发展，不知道您的孩子是什么样的情况。那我简单给您分析一下几种情况，你可以按自己孩子的情况来选择。

1.成绩全科都很好，很自觉：根据孩子自己的需求去补课，可以给他介绍一些除了课本知识外的拓展班，让他自主选择。这样的孩子都是自律较强的，对自己也有要求有规划，家长只负责给他开拓眼界就可以了。

2.成绩好，有偏科：找出偏科的原因，基础不牢？不喜欢老师授课方式？基础理解了但是不会应用？找出原因找一对一老师补习。

3.成绩中等：这样的学生占比例较大，一般都是对自己的要求不高，能达到一定的水平就满足了，同时还有知识体系有漏洞，知道自己有些不会但是不愿意去深究。针对这样的孩子建议找个查缺补漏的老师。

4.成绩不太理想：大多数这样的孩子都是基础没有打好，这些孩子基本上100%都是有学习能力的，也就是能学好。之所以成绩不理想，第一学习习惯差，第二自律性差，第三情绪化。学到困难的地方就放弃了，放弃的久了自然就落后了，或者对某个老师某个人的某句话不满意，就决定以后再不学这门课了，这样的孩子一定先重新打基础，找一个有方法有亲和力的老师，基础全打好了就到中等了。

时间的问题：前三类学生一般寒暑假各15天连课，学期间一般一周1到2次课就可以了。第四类学生要充分利用寒暑假上20天左右的课程，学期间保证一周3次课。

当然，最后光补课还是不够的，不论是补课老师还是学校老师要求完成的任务（背诵，作业等）家长一定要担起监督的责任，对错不论但是一定要完成，相信多方配合，孩子的成绩一定会好起来。

以上就是关于初二全科补课班的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与初中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。