初中生该不该补课

初中生该不该补课，简单学习网的初中师资还可以。

孩子上初中二年级了，学习成绩中等水平，该不该报个补习班呢？

答：初二需要上补习班主要是英语，数学这两门课，物理也有但是补课的孩子不多，因为初二物理比较简单，以掌握概念，公式，定律为主，物理到了初三主要以电学为主，难度才会上一个层次，那么对于成绩差中等的初中生用不用补课呢？

第一点：首先要孩子同意补课，才能让他去补课，对于如果孩子不想去补课的话，家长硬逼着他去，那么效果肯定不会高，这就是很多孩子上了补习班也没有提高成绩的主要原因之一，而对于中等生来说，他们的学习积极性普遍要比尖子生差一些，所以家长让孩子补课以前要从以下两点让孩子认识到自己目前的处境①让孩子明白成绩中等的初中生是考不上高中的，目前中考只录取一半学生，如果这个初中生没有把成绩提高的中上水平，那么就会与高中失之交臂，

②初中二年级是整个初中3年最重要的学期，因为初二这一年一结束，初中所学的70%的内容就学完了，初三把尾巴解决掉后就进入了备考复习阶段，复习速度非常快，只有基础扎实的学生才能良好的把握好这段时间的学习，基础差的只有直接被甩到末尾，几乎没有可能补齐初一初二所学的知识，没有资格与那些初一初二学习就好的孩子去同台竞争。

③家长解决中等生对学习动力的问题，这是孩子能够提高成绩的关键所在！同一份100分的卷子，尖子生为什么每门课都能上90分以上呢？这是因为他们把学习当做为自己的事情来做，所以他们肯在学习中吃苦，而中等生以下的学生则把学习当成了为父母学习，没有父母的督促他们从不肯去主动学习，所以要把孩子学习的积极性调动起来，让孩子明白初中生的责任担当是考上理想的高中

第二点：带着问题针对性补课，补课前需要把存在的问题找出来，然后上补习班补课才会有效果，如果盲目去补习班补课就会出现存在的问题没能解决，补课的效率会大打折扣！以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》

教育部回应中考录取率仅50%，家长：该不该上补习班弯道超车？

中考录取率强限50%，过早地剥夺了十五六岁青少年的国民受教育权与职业岗位选择权，是纯粹的教育恶政。

问题的根源是狭义的职业教育学校（其实就是初中水平“落榜生”入学的技校，而且大专、本科往往也是专业应用型的职业教育），学习校风差、教学质量差、学生水平差、就业能力差、社会地位差，是典型的“等外级烂苹果仓库”。如果以设定录取率强制50%的“政策性落榜生”进入如此低劣的“等外级烂苹果仓库”，无异于人为建立一道高墙，限制或剥夺心智尚未成熟少年的职业选择权与上升机会；是一道强制隔离与分流、剥夺权利和机会、降低社会待遇、弱化竞争平台、堵塞上升通道的“拦水坝”。

建议：一、基础教育保障到高中毕业，最好是基础段全部纳入义务教育模式；必要时缩短学制，小学中学各五年，国家财政一共负担十年义务教育。二、为了适应未来产业链的高水平发展，让职业教育向应用型专科转型，并保障继续升学的渠道畅通，必须提高职业教育的教学水平与培训质量。三、提高技工的社会待遇，畅通技工在执业经历中继续学习并向工程师评级升迁的渠道。四、鼓励社会人士或用工企业向专科型职业教育领域捐款或投资，广泛设立助学金、奖学金与发展基金。普遍开展定向委培和学前录用协议（专业课程由用人单位预选并提前承诺毕业考试合格即录用条件成就），力争设计中的专科型职业教育，事实上成为低收入家庭乐于选择且就业稳定的免费教育。

初中学生的成绩不稳定，想给他补课，你有哪些建议？

千万别急着补课，对于成绩问题，第一反应不应该是找老师，二是家长多上心。

首先，分析孩子为什么成绩不稳定。

找20张孩子做的试卷，看看错的类型。如果同一类型题，有的做对了，有的做错了，说明成绩不稳定是作弊造成的。

如果主要是某一或者某几种类型，那就是因为他那几部分学得不好，可以给他买对应的网课和习题。

最主要的是家长要多关心孩子。

如果孩子基础实在太差，需要一个老师辅导的话，建议不要去辅导机构。

一方面是辅导机构的师资良莠不齐，另一方面就是作为学生，天生对老师就有一种恐惧心理，在本来就很差的情况下，再去给他施加压力，对他的发展更不好。

个人建议最好去找985高校的学生辅导。首先同为学生，孩子不会那么紧张。其次，学生辅导没有固定的模式，会跟着孩子的节奏来，不会像老师今天学这一章明天学下一章这种。第三，除了知识以外，一个好学生还会交给他很多学习技巧，一些人生思考，这对孩子都是有帮助的。

以上就是关于初中生该不该补课的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与初中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。