初三语文学习辅导

初三语文学习辅导，简单学习网初中课程非常不错。

男孩开学上初三，语文成绩在五十多分，请问报辅导班能不能提高成绩？

！这个问题我是这样认为的！只要他想学，语文成绩肯定能提高！但单单靠一个假期想提升太多，也是不太现实。他若不想学你给他报班也无济于事！为什么这样说呢？且听我细细说来。

先说为啥能提高。首先，他马上要上三年级了，从心里也会重视学习，态度也会端正些！态度端正了，就回努力，努力了，成绩自然会上去。天道酬勤吗！

其次，虽说语文是一个厚积薄发的学科，但作文就有50分，只要他扣题认真写，得40分左右不成问题。另外，卷子上的背古诗文也有20分左右，功夫下到了，得10来分还是有可能的的。然后就是两个阅读语段，只要认真听老师讲的，并结合语段练习，掌握答题技巧，阅读题得20分也不在话下，剩余的还有字词和综合学习10左右，就说得一半。这样算下来也能得70-80分了。我遇到过不少这样的男孩子，语文基础不好，但后来动劲了，最终成为中招考试中的黑马，语文虽不能拔尖，但不止于拉分。所以，越是成绩低的越好提分，但要想突破瓶颈，上到96-100分就难了。当然，如果题目平和一点，做题再认真一些，也有可能冲上去。

再说说另一方面，如果他没想改变，即使你花钱报班，他去了也照样该睡睡该玩玩，成绩肯定提不上去。

所以成绩不好，首先得弄清楚是什么原因，还要做好孩子的思想工作，这样有的放矢才能提高！

这是我的粗浅的认识，欢迎大家评论、指正！

我家孩子今年初三了，语文啥也不会，基础特别差，各位家长有没有好的补习班推荐一下？

这孩子看来是语文上的“小白了”，但不知是家长要做最后的挣扎，还是“小白”要迷途知返？

这很重要，如果仅仅是家长在那儿拼命“拯救”，而孩子却无意向学，那就别费劲了。如果真是孩子幡然醒悟，想要搏一回，我倒可以给您一些建议。

不少网友在评论中觉得这孩子已经是朽木不可雕也，认为短时间内不可能出现奇迹。还有一些老师开出的“药方”是专攻基础或多看多写，或许能凑点分数。其实这些看法只是从一般认知规律出发，不能说全错，但大多是外行之见。做为多年初中毕业班语文老师，我认为创造高分奇迹几无可能，但是把成绩提升到及格甚至中等水平还是有很多机会的。

由于地域问题，我没法给您推荐哪个机构或老师，我只能跟您说，您必须找到这样的语文老师，才能真正帮到孩子。

他必须是对当地中考语文试题研究透彻的老师。各地中考语文试题都有规律可循，有一些省市多年来，中考试题结构、考点分布、题型设计几无变化，如果将试题分析成几个板块，逐一梳理出考点，做针对性训练，怎能无所作为？

他必须是能分析孩子具体学情的老师。孩子是差，可也并不是一无是处，老师要能采用谈话、测试等方式，找到他的闪光点、薄弱点、潜力点，有针对性的制定学习规划，因材施教，对症下药。

他必须是一位能独立制订学习方案的老师。他要有学案的独立编写能力，根据考前所剩时间，循序渐进，合理设计提升方案。

他必须是一位在作文和阅读指导方面的高手。孩子语文差，一般就差在阅读和作文上，考量一位语文老师教学水平恰恰就在这两块。这个老师在这方面的内容选择和训练方法必须有“上乘功夫”，才能堪当“拯救”孩子的大任。

他必须是一位懂得孩子心理，能和孩子相处融洽的好好老师，这一点至关重要。一个优秀的老师，一定是孩子的良师益友。

离中考还有半年时间，还有很多改变的机会。建议您在向机构了解情况时，围绕我提出的上述几点来咨询。另外，建议您报一对一辅导，不赞同小组班课，因为很明显，孩子更需要量身定做课程，因材施教。乾坤未定，你我皆是黑马。时不我待，行动起来吧！

孩子马上升初三，语文作文和阅读一直是弱项，该如何有效学习？

本人常年从事语文和作文教学，每年初中生中语文成绩不理想的孩子大多都是阅读和作文能力不强，但是在有经验的语文老师来看，同样是阅读理解和作文失分严重，但能力也是千差万别，因此，提这样的问题要把孩子的作文和阅读理解题答题卷拍照上传几份，这样本人才能根据孩子的写作情况和阅读理解的失分情况做出准确的判断，才能分辨出学生的阅读理解和作文失分的原因在哪里，然后作有针对性的辅导和点拨。

一、阅读理解失分原因分析：1、答题方向正确，但答案书写不规范。

有的题是两小问，而学生答题时混为一谈，即使答案要点都正确也会减一两分。

例如：文中的母亲的性格特点是怎样的？从哪里可以看出来？

规范答案应该是：母亲的性格特点是（1）性格特点+文章原句+分析

一般这样写：（1）母亲性格：开朗大方，从文章“引用原句”可以看出来，这句话运用了……描写，生动地展示了母亲开朗大方的性格特点。（2）母亲性格：善良纯朴，从文章“……（引用原句）”可以看出来，这句话运用了……描写，生动地写出了母亲……（做了什么），揭示出母亲善良纯朴的性格特点。

如果还有第（3）、第（4）条性格特点也要分条清楚的写出来。规范的答案提高主观题的得分率。

因此，必须让学生明确不同题型的答题模板是怎样的，养成规范答题的习惯。

2、脱离文章本身，而仅凭主观理解而答题。

阅读理解题的答案是“见点给分”的，而一般答案的要点，多数是文章中的重点词句，而脱离文章的重点词句，而仅从自我理解出发来答题，即使意思和答案一样，也是得不了满分的。

因此，做阅读理解题，第一要强调的尊重原文，回扣原文，善于在原文中筛选信息并借用原文的重点词、重点句子来回答问题。

3、答题抓不住要点，缺乏多角度答题的意识和能力。

初二初三的阅读理解题，特别是难点记叙文阅读，答题的角度和要点，多在两三点以上，因此，答案不全面，肯定有几点只能得几点的分。

例如：标题的作用，内容上要从表层含义和深层含义两点去思考，除了内容上还要看写作技巧上有什么特点和作用，比如设下悬念，引人入胜，或者题目精美、巧妙等。

再如，文首段，中间段，结尾的重点句的含义及作用也各有不同，同样也要善于，从结构到内容，再到写作手法上条清目楚的一一进行分析，缺一个角度就扣一个角度的分。

再如，环境描写的作用：

另外还有一些小毛病也影响得分，比如书写潦草，缺少必要的标点符号或者句与句之间没有距离等。

二、作文失分的原因：

作文作为语文教学与考试的“半壁江山”绝对有着霸权地位，因为作文一旦写不好，往往失分是最明显的，一下就可以拉开十几分的差距，在中考如此激烈的今天，十几分的差距可以就决定了学生是否能上得了上不了高中，所以一定要重视。

大多数认为，作文是最难提分的，但多年的教学经验告诉我，如果找到学生作文写不好的原因，从立意，选材，再到语言表达的潜心苦练，往往作文提分也是最有效的。

失分原因一、立意不深或立意不明，文首、文中、文末缺乏点题、点明中心的句子。

立意出问题的作文是最常见的失分现象，原因在于初中的思想不够成熟，对生活体味感悟不够深。

解决方法：

1、多背励志类、人生感悟类的名言名句，多看人物传记或情感感悟类文章。

如果想短时间内提高孩子的作文水平，那么没有积累是不行的，而就因学生思想深度而立意出问题的话，效率最高的方法就是背诵名人名言，特别是励志类的，人生感悟类的名言名句或相关课外阅读，能有效提高学生的思想深度，再运用到作文中，能提升作文的立意上的整体格调。

2、树立不断点题，不断扣题，突出中心的意识。

对于中学生作文来说，一般青春感悟类和精神励志类作文比较多，要突出中心，行文中就要有细致的描写，感人的抒情，精典的议论，才能把中心不断突出出来。

失分原因二：选材不够典型，千篇一律，不够新颖独特。

每个人生活经历都是独特的，每个人在成长过程中，内心的困惑与感悟都是独一无二的，所有要从自身生活中提炬独一无二的素材来写，不要一写感恩的文章就是写自己生病了，爸爸妈妈带自己去看病等。千篇一律的文章，再无文采和有深度的立意支撑，那得分很难高上去。

解决方法：

1、以小见大，从生活中的一点一滴中体验真情，感悟生活中的人和事。

2、学会广选材，去伪存真、去粗存精、选择与众不同的题材来表现自己的生活感悟。

失分原因三：语言表达缺乏感染力，刻画人物，描述事件不具体，细致、生动。

写作文谴词造句是基本功，要树立“每一句话都是经心创作”的意识，落入作文的每一句话，每一个词都要精心锤炼，第一次想到的句子一定是粗糙的，第二次想到的句子一定是落入俗套，而修改三次以上的句子才有可能更加精彩独到，有独特的感染力。平常在作文训练中，就要学会谴词造句的技巧。

特别是开头和结尾，一定要精心锤炼文字，达到中心突出，让人眼前一亮的效果。解决方法：

1、善用修辞，比喻、拟人，夸张、排比等修辞，都可以使文字更加生动形象，情感抒发更浓厚。

2、善用多种表达方式，描写，抒情，夹叙夹议，最忌平铺直叙，没有详略。

总之，无论是阅读理解还是作文，考有章法、学有方法，要针对自己失分的原因，有针对的去改正，去提高。万不可眉毛胡子一把抓，搞不清自己的问题在哪儿，再有的放矢的去训练，才能更快更有效的提分。

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