初三数学寒假网上培训

初三数学寒假网上培训，简单学习网广告做的少，不过效果是真的好。

初三数学不好，补课回来花2小时看补课内容，说明没听懂，这有用吗？

我的观点是：

数学学得不好，补课就比不补好。

之所以出现题主所描述的问题，我的理解是，孩子的数学基础太差，知识的前后联系不好，前面的基础没有打好，后面的知识不容易理解。

也就是说，补课的时候，老师讲的是某一部分的内容，这部分内容与前边知识有联系，而前边的知识呢，孩子掌握的不牢固，因此导致对所学的内容不能快速掌握。

如果实在需要补课，建议一对一地辅导

数学基础太差的孩子，如果参加培训机构举办的补课班的话，效果并不好。

因为一个补课班里边，有很多学生，老师讲课的时候，不可能面面俱到，关注到每一个学生。如果那样的话，会影响到教学进度。

在这种培训班里，孩子听得懂也得听，听不懂也得听。当然听不懂的地方，在课堂上没法和老师单独请教的。如果基础太差，听不懂的地方会有很多，这些问题不能及时得到解决，也就没有多大的效果。

数学基础太差，又想提高数学成绩，最好联系老师进行一对一地辅导。这种补课方式最大的好处，就是根据孩子的掌握情况及时调整教学进度和内容，并且及时解答孩子学习当中遇到的问题。

补课之前，最好对需要补课的内容进行提前梳理

1、如果孩子参加的新知识学习班，提前学习新学期知识的，那就要告诉孩子在家提前进行预习，找出自己不明白的地方，在补课班上重点进行听讲，同时认真做好课堂笔记。

2、如果孩子参加的是对所学知识的复习巩固班，也要求孩子提前对这部分知识进行梳理，形成一个清晰的知识网络，找出自己的薄弱知识点，利用补课的间隙向老师请教。

补课不是长久之计，在校认真学习才是根本

我始终不支持补课，不支持把希望寄托在补课上。

其实，说句到家的实话：不一定非得参加补课班补课。

只要平时在学校的时候，珍惜时间、认真听课、及时复习、跟上训练，成绩就不会差的，无需在假期补课多花冤枉钱。

假如在学校里也是这么做的，但是成绩还是不理想，那就没有补课的必要了，即使参加了补课班，成绩也难以得到提高的。

中小学教师要完成继续教育学时数，网上培训个人交费，挂够课时即可，你怎么看？

中小学教师要完成继续教育学时数，这种极容易弄虚作假的培训，简直让人有点恶心，不知道什么时候能彻底取消这种不合理的培训方式？既然培训是为了让教师们学点真东西，有利于提高自身能力与素养，但是别忘了当很多人开始为了应付培训，而并不能从中学习到知识的时候，说明这种培训方式已经到了该淘汰的时候。

我身边有不少当老师的朋友，偶尔也会聊到网上继续教育话题，几乎没有一个人不反感这种凑学时数的培训方式。在大家看来，很多课程也都是在凑课，并没有完全针对每一位老师自身能力情况去订制课程。那些课看起来像通识课，但又不像。有些甚至和本职工作没有什么关系，又怎能提高培训的质量呢。

现在大家都在议论这个搞继续教育的网站是谁在经营和维护？如果这么一问，大家可能马上就能清楚，谁在挣钱养活谁的问题。也恰是因为这里面存在利益纠结，结果教师们就成了被捆绑的对象，不学不行，学不够课时数，考试通不过你自己利益或多或少受损呢。这么一说，这继续教育反而成了被强迫的项目。

要问非参加继续教育网上培训才可能让教师提高素质和能力吗？也不见得，很多教师就养成终生学习的好习惯，不参加继续教育培训照样自学在不断更新知识层次。但是有很多不愿意学习，也没时间学习的教师，你即便强迫着其去参加继续教育学习，也是装装样子，混个课时数而已。

初中数学网上直播用什么软件或硬件？

我来回答这个问题，因为我最近几个月一直在从事直播及录播授课。

首先推荐一个直播平台软件：钉钉。用钉钉有什么好的地方呢，结合我自身的使用情况来谈一谈。

钉钉软件很稳定，一直是免费的。老师发的消息可以设置已读设置，多少人收到，都是谁一目了然。Ding一下，可以强提醒。再加上网课本来就是为了许多假期不学习的人来设置的，所以以上2个功能及其好用。用钉钉上完直播课后还可以进行回放，导出数据，学生参与了多长时间很清楚的。

赶紧去试一试吧。

以上就是关于初三数学寒假网上培训的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与初中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。