初三物理暑假班

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升初二新增物理暑假有必要报补习班先预习吗？

新出的新增物理学科，暑假有必要先报补习班预习一下吗？我认为预习是有必要的，但不需要通过报补课班来预习。

第一，谈谈我自己初中学习物理的情况。

我们当时的中考是理化合卷，满分150分，我考了147分。

我是在初一的时候提前学的物理，在初二的时候提前学了化学。当时父母给我报了一个补习班，是大课，大概四五十人吧。

上了一两节课我就和父母说，我认为这样的补习班对我不适合。老师讲的速度太快，对着发下来的讲义照本宣科，容量很大，大多是概念性的，识记类的知识。

这样的学习方式，我在家里，只要有教材自己也可以学习。

我的父母在学习方面非常尊重我自己的选择。立即就支持我退班。

于是，我去书城挑选一些同步教材，以及周边类一些入门科普类书籍。

其实在物理的学习上，虽然我的中考分数卷面很好看，但真的不是学霸。

就是因为初中的物理知识，大多数是识记类的，需要理解运用那类题的难度并不是很高。只要公式理解掌握了，大多数的题目都能够解决。

只有一些联系生活实际、综合性的题目会需要真正的“物理思想”。但这也是可以通过后期专题训练、总结答题技巧，能够短期高效提分的。

第二，物理学习不开窍，是如何通过自学来成功逆袭的。

上了高中之后我发现。用初中的一套多练、总结题目套路，这样的学习方法不再适用于高中物理学习了。

高中物理更需要举一反三。如果不是真的对知识点有深刻的理解，只是停留在表面的，是无法学好的。

另外就是兴趣。我是一名理科生，但对物理实在是不感冒。高中物理就维持在成绩平平的程度。对自己的要求也就是顺利通过会考，总之在最后的选科中并没有选择物理。

但上了大学，由于学的是一门理科类的学科，虽然与物理没有关系，大学物理这门课程，却和高等数学一样，是一门通识课，甚至是绩点课！（上初中的你可以理解为是主课）

就这样，我在“抛弃”物理后的一年多后，又重新不得不开始学习它。

我发现，和当年初识物理时的补习班又有相似的情况出现了。

大学物理课上一周也就有这两节课，老师讲课速度非常快，甚至书上有的一些基础性的知识，老师就直接跳跃过去。

也是是认为，大学生都能够自己学习了，直接对我们进行难点点拨。

所以大学物理的课程对我来说完全是，一分钟也听不懂。

好在我的自学能力比较强，我就拿着课本，再自己网上淘了一本配套的练习，和详细解析三本书，把自己泡在图书馆里，一点一点的啃。

看一部分知识点，找相关的例题，再在习题册上找类似题型。不会做了就去看解析，自己再总结，做笔记。

虽然过程很辛苦，花费的时间也很多，但功夫不负有心人。大一上学期的大学物理上，我只拿了那绩点1。

大一下学期的大学物理下，我拿下了绩点4！（大学绩点最高为4，相当于优秀。绩点3相当于良好，以此类推）

总结

在初识物理时，其实最主要还是培养对物理学科的兴趣。

可以多看看纪录片、科普小说、杂志等。认识生活中的物理。

在物理学科学习方面，不必报补习班。拿一份初二的教材自己先翻阅一下。看到感兴趣的知识点，就在网上找配套的科普资源。

甚至可以在体验中学习。有了浓厚的学习兴趣，以及勤奋刻苦的学习态度，相信你的物理学习成果，一定是能达到令你自己满意的程度！

最后，祝学习进步！

以上是我对准初二学生需不需要报补习班，提前学新学科物理的看法！你同意吗？欢迎批评指正！

新初三的学生基础差，暑假如何预习?先人一步呢？

我认为先看孩子哪几门功课差。恶补薄弱的科。给自己薄弱的科排个序。最差的科采取家教式教学。把学过的课程重新学一遍。重点和难点记在笔记本上。课后做题反复练习来巩固这些知识点。能及格的科找家教把自己没学透的几章或几节讲解清楚，课后做题提升，同时让老师定时测试，直到达标为止。能达到70分以上的科让孩子自己通过单元达标测试卷测试，查漏补缺，直到90分以上。这样有的放矢的学习不会让孩子头疼，他也会越来越有自信。每个孩子都有擅长的科，不要一味地补习和刷题。有计划、有步骤地给孩子辅导，通过一个假期的努力，他一定会在下学期逆袭。他不仅成绩上升了，更重要的是培养了自信心，同时也有了自己独特的学习方法。希望我的建议对你有帮助。

中考结束后，有没有必要上高一暑假班啊？

俗话说得好，不听老人言，吃亏在眼前。还有，听人劝，吃饱饭。以数学学科来说，初高中衔接学习有必要暑假开展。比较第一点：初中教育是义务教育阶段，数学知识点少，比较浅显，难度不大。教师反复讲解，有扶有放。进度都尽量照顾到每一个学生。而高中教育是非义务教育阶段，是为高考服务的，进度快，信息量大，难度大。老师上课进度很快的，说跟不上就跟不上了。

听到这里，作为家长是不是有点半信半疑。这绝不是危言耸听。高一刚开学的九月份是历年高一学生最难过的一个月，很多学生带着足足的志得意满进入高中，也还是被打击的体无完肤，找不着北。

比较第二点：有人说，初中成绩好是凭借一个好的学习态度和执行力基本就足够；而高中阶段拼成绩得看天赋再加上努力程度。这话有一定道理，不能不信。

有的成绩好的初中生到了高中成绩反而下降，而初中成绩不好到了高考成绩能上600分以上。这些活生生的事例说明，初中成绩只是一个参考，上高中大家就又可能站在同一起跑线上，你想轻而易举地输掉吗？

比较第三点：教材的难易程度差别很大。初中教材因为是义务教育阶段，数学教材进行了大量的删减。而现行高中教材按照高考大纲规定的基础知识广度，深度，对学生的能力强度，都远远高于初中合格毕业生的数学知识储备和能力。这就形成了初高中数学的“陡坡效应”。

初中毕业生的数学现有知识水平远远满足不了新高一的学习要求，等发现时已经晚了。知识的大量不足和漏洞必须提前进行准备。最好的时间就是假期。反正时间也有，上个初高中衔接非常有必要。

有利于查漏补缺，补足新高一需求的数学认知，数学思想和方法，提高思维水平，培养多角度思考问题的习惯，使学生在有经验，方法得当的老师的指导下，能够对新高一数学夯实基础，尽快适应高中学生学习生活。

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