初三升学辅导

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女儿初三，选择中考辅导班时该注意什么？

初三了要辅导，说白了，就是提高应试能力。所以得理性补课，科学补课，以期收到事半功倍的效果。所以，我建议如下：

一、帮助孩子认识自己。

1.能补习的时间有限，有必要吗？

一是离中考只有两个多月了，二是孩子可以上辅导班的时间只有周六和星期天的上午，一般中学是星期天下午要准备上学，晚上有晚自习的。

2.任务重，精力和时间调节得过来吗？

估计这三月结束，各个学校通过网课已经结束新课的教学，4月如果能线下开学的话，已经进入综合复习阶段了。可以想象出，每一学科的任务，每一天的任务都是很多的。

3.补习哪些科目？

每个省市中考一般都考的科目有：语、数、外、理、化、生、政、史、地。部分省市在初二结业了生、地。这么多科目要选哪些科目去补习呢？从上述第一点和第二点的分析来看，我建议选择补一两科最合适，因为周末还有学校老师布置的作业要完成。

4.选择补习科目有两条思路：

一是补差。这是常规思路。建议选择自己觉得差的科目。

二是促优。建议放弃短时间补不起来的科目，把较为优秀的科目学得更扎实些。

5.补习科目确定后再分类，确定补习的重点。还是因为时间的原因，不可能面面俱到了。比如语文学科，是选择补作文还是补阅读，还是补基础部分的病句、句子排序、仿写，还是补综合性学习，还是补字词？其它学科同样的道理。

二、选择补习机构建议：选经验丰富、师资力量雄厚的机构。选择课后还有解析、跟补的机构。选能洞悉你们省市中考考试风格的老师。选择有思维含量、综合能力强、能因材施教的老师。选择亲和力好的老师。三、对家长的建议：

题主既然在考虑给孩子选择中考辅导班，一定是一个尽职尽责的家长。但是我还是要提出如下建议：

1.选择一对一辅导。因为时间太少了。

2.随时关注孩子的状态，特别是心态。与孩子朋友式的交流分析，不给孩子制造心理压力。

3.相信并注重学校的课堂学习。不要把补习的希望放大，必定在校学习是整整5天的早中晚，时间和内容都是连续的。而补习一周仅仅两个小时，时间和内容都不连续。

4.随时与任课、辅导老师交流，以把握孩子的学习动态。

5.调整好自己的心态，用自己的乐观积极去感染紧张劳累的孩子。一是正确认识孩子的基础和能力，只要孩子在努力就行。二是在孩子面前隐藏工作生活中遇到的困难而带来的负面情绪。

最后，祝福题主的孩子，和所有今年参加中高考的孩子，都能取得优异的成绩，考上理想的学校!

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初三孩子的家长怎样做才能帮助孩子在中考中取得好成绩？

我是一名初中数学教师，很理解学生家长的心情，特别初三学生的家长，面临孩子升学考核，异常着急！对孩子的成绩如何速成，建议如下:

1，家长作好孩子的后盾，尽可能给孩子提供较大的学习空间:【1】注意好学生的身体;【2】准备好生活和学习用具【也就是提前备齐学生所需】;

2，【1】若学生成绩较好，自己很努力，家长就不要多唠叨，中学生逆反心里强，会影响他【她】情绪，进而影响学习;【2】若底子较薄，学习吃力，要多鼓励、肯定其优点让孩子越来越自信，这样有利于学习;【3】学生基础差又不想学，千万不能硬逼！不能打骂！

因为管教的已经太晚了。这种情况只能千方百计引导，使学生知道学习重要，知道学，学习比以前有进步就很不错了，将来有学上，有继续学习的机会就行了。不是人人非得上一高，还有二高、职高、专业技术学校吗。只要想上学在那个学校都可成材！

三，学习方法的选择至关重要！

就象步行和坐车一样，同一目的地，坐车是步行的好多倍。只要孩子智商没问题，选对学习方法速成很有可能！

最后我谈一下个人的学习体会供你们参考:

学习有法，但无定法，因人而宜。

我教学数学课主要用归纳、分类的方法、打破课本编排顺序，按知识点从简到繁的顺序从新编排。如:教数学中的几何尺规基本作图一内容:我只要求学生掌握最基础、最简单的尺规作图即“作线段的垂直平分线”就可以了

以后较复杂尺规作图都可转化为简单的“作线段的垂直平分线“的基本作图，这样就没难题了，学起来是很轻松的！我在头条这个平台上有公益课，你可关注一下。我说这些希望对你们有益！希望能让学生的中考成绩来一个飞跃！圆你们的高中梦！

初三学生成绩不好，报补习班真的能起作用吗？

如果孩子主动想学习，初三补习有立竿见影的效果。因为孩子在初中处于青春期，由于情绪波动、身体原因，学习方法原因等等，可能初一初二有些时间学习上心不在焉，造成部分漏洞，出现短板学科，初三懂事了，想学习了，补课肯定有效果。而且补课最好是一对一，这样效果远比大班好！因为一对一可以做到因材施教。

大班课，就是指一个老师给多个学生的授课【补课】。由于学生的基础参差不齐，对知识的吸收能力有强有弱。我在这里把学生分三个层次：优生、中等生、差生。

老师上大班课的时候，如果讲得过难，照顾了优等生，中、差生听不懂；如果讲的内容适中，照顾了中等生，优生“吃不饱”，差生“消化不良”；如果讲得过于简单，照顾了差生，中等生和优生“吃不饱”。这个矛盾不可调和。

“一对一”就解决了上述问题。在一对一时，老师只需要给学生一套中考模拟题【基础题占60%、中档题占30%、难题占10%】，老师批改之后就明白了学生的情况。

在以后的辅导中对症下药，给学生讲的内容就在学生现有的基础上适当拔高，就是使劲跳起来就可以摘到果子的那种意思。这样就具有针对性、有效性，这样对学生成绩的提高是突飞猛进的。

学生在学校里，应该有良好的学习习惯，抓紧时间，每天完成当天的任务。如果有不懂的地方，及时问同学问老师，这才是最重要的，当一个人每天都完成了当天的任务，心情感到愉悦，成绩也不会差的。