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发布于:2021-06-21 14:50:44

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你认为初中生最应当补习的是哪几门课程?

你认为初中生最应该补习的是哪几门课程?这个问题问得非常好。在如今补课盛行的时代,很多孩子每门功课都在补课,周末在各补习班赶场,从早上排到晚上,又累又麻木,考试成绩还是老样子。

我是初中数学老师,班主任。以我的学生时代,和后面的从教的经历,想和大家认真的说句实话,初中生根本没有必要搞补习,不管哪门功课都不需要补习。

何况现在还有很多小学三四年级的孩子,也一样的奔走在各补习班的路上。这个社会,真是盲目战胜了理性。

第一,补课不是万能的。很多家长,孩子一考试不好,不是先去分析具体原因,去解决问题,而是首先想到的是到处找补习班。如果孩子本身学习出现问题,不想学,你送到补习班,一样解决不了问题。

第二,补课费用太贵。中国老百姓,大多都是普通收入的家庭,对于高昂的补课费来说,真的负担不起。

第三、孩子的学习,关键是靠自己。如果孩子学习够主动,能够课前预习,比如寒假的时候,下学期的课程,自己在家里自学完了,课后的作业也都独立做好了,然后开学上课再认真听老师讲课,稍加巩固,认真完成老师布置的作业,这就是学霸。

第四、对于基础不好的同学,对于基础不好的科目。平时一定要多和老师沟通,多请教老师。遇见学习上的问题,你去请教老师,老师一般都是非常开心的。而且你自己的任课老师,也是最了解你学习情况的人。只要你每天做好每天的事情,持之以恒,成绩自然慢慢的上来了。

第五、要不要送孩子去补习班?如果孩子不想去补习班,家长花了钱,孩子有抵触情绪,人去了,心没有去,那么这个补习是没有任何作用的?如果孩子自己觉得自己的自学有点吃力,而且又确实想学,自己想去补习班,那么父母也就只有支持孩子。找一个口碑还不错的老师,好的老师比所谓的大机构要强。只要老师耐心,认真,负责就好。

第六、还是那句话,不管哪门功课,能够不去补习班,尽量就不去补习班吧。哎呀,方老师这话不知道会被多少补习班的老师看到,恨之入骨啊。不过还好,方老师的粉丝不多,影响力还不够大。

我是初中数学老师,班主任,学校中考科普心理辅导老师。

孩子跟不上初中教学进度,家长怎么办?

很多地区的初中学校都在抢教学速度,这都已经是多少年来的习惯了,如果你的孩子跟不上教学节奏,只能利用假期提前做预习和复习的计划安排,否则,基础课学的半生不熟,很难做好知识链的衔接,自然是越学越吃力。

孩子进入初中后,家长必须要关注孩子的学习态度和学业的上进心。

很多孩子进入初中后,并不是因为不够聪明而学不会,而是随着学习难度加大,学习进度快,课外作业量增多等原因,直接导致因吃不了苦,而产生学习的懒惰心理。只要孩子在学习态度上出现问题,学习上进心随之下降。因此,家长首先必须要对孩子进行学习态度的教育和引导,让孩子知道整个初中的学业进度和难度情况,鼓励孩子做好吃苦准备,力争在完成课堂练习和课外作业任务时,不要有懈怠情绪。

有经验的家长在孩子进入初一假期就已经开始提前预习,让孩子突破基础关。

虽然我也反对孩子们假期补课,但是如果你的孩子没有超高的智商,没有出色的学习管理能力,为了不在中考这一关被早早淘汰掉,还真就得采取笨鸟先飞的策略。如果孩子在小学阶段没有养成良好的生活与学习习惯,平时就有懒散的习惯,那进入初中后家长肯定会感觉到很焦虑,因为孩子全得靠你推一推,才能动一动。与其这样,倒不如利用假期时间,提前把正常的课程做预习性学习,在预习的过程中实际就同步复习了。

如果家长有辅导孩子学习的能力,千万别偷懒,陪伴式共同学习,可随时帮孩子排除学习困难。

有些家长原本为有辅导孩子学习的能力,但是因为忽略了孩子进入青春期后自控能力下降,学习的懈怠性很容易产生,光靠孩子自己去掌握学习节奏,恐怕有点难度,除非像前面我所讲的,你在小学阶段给孩子打下了良好的学习习惯基础。如果不行,最好的办法就是做好陪伴式的共同学习,这样一来你就可以用节奏带动孩子。如果你没有辅导能力,那不妨请一对一家教吧,这事还真没得商量。

帮孩子建立起时间意识的危机感,必须要把手机和电脑收起来,减少干扰。

不少家长在孩子进入初中后,往往想不到中考的残酷性,以后三年时间够长,可说实话这三年时间过的非常快,如果家长不能有时间管理的意识,你把时间管理权交给孩子去负责,孩子只要懒散不堪,就容易混过去了。所以,为了在中考时抢得先机,必须要把孩子手机收起来,这东西真是太浪费孩子学习和休息时间了。有些初中生如果没有手机和电脑的干扰,两年学三年课程根本没有问题。

:通过上面的分析,可以对比一下,看看你属于哪些地方出现了问题。如果你和孩子一起把原因查找出来了,一定要先重视对孩子进行生活与学习态度的改善。只有孩子自己愿意学,有上进心,有学业目标,才能和孩子一起制定学习计划,而后才是在家长的监督与辅助下认真落实计划内容。尤其是在落实计划这块,绝不能随意变更,否则,孩子就容易陷入懒散和逃避学习的现象。如果家长真较真了,一段时间后孩子便习惯于这种高强调的学习节奏了。

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