网上自学初中课程

网上自学初中课程，初中可以选择网校高效学习。

初中可以在家自学吗？

初中的课程并不难，在家自学本身来说是可以完成的，但是学校之于孩子的意义不仅仅是课业的完成，还在于好的教育环境，同窗情谊，知识结构，以及与人相处为人处世的学习和历练，孩子迟早要自己一个人面对这个世界，学校教育会让他尽早成长独立。

初中的知识应该怎么学？

我在一线教学8年时间，常年带毕业年级，我来说说初中各个科目的特点以及学习方法上面的一些建议，由于科目较多，今天我们主要来说说语数外三大主科。

数学

初中数学的特点

初中数学包含代数和几何两个部分，其中代数部分要求学生掌握两点能力：1.运算的稳定性，这个也直接关乎其他科目涉及运算的稳定性2.函数部分要求学生要有一定的逻辑分析能力，例如常见的求点坐标，求解析式的套路要熟悉。然后就是几何部分，几何部分在初中考察的就是学生对模型的掌握与识别能力。因此，初中数学对学生的要求是稳定的计算能力和常见模型的识别与应用。

如何学习数学

1.稳定的运算能力：在初一的代数部分，主要的知识点就是有理数的基本运算，这部分同学们一定要认真的对待，建议要大量的刷题，来提高运算能力的稳定性。如果在初一没有打下牢固的运算基础，之后的学习中，是非常痛苦的，因为很多涉及运算的地方就出错，更别说压轴题了。所以，稳定的运算基础是非常重要的。

2.题型的总结能力：在初中，特别是几何，很多问题其实都是同一类模型，碰到同样的条件，解题思路，方法基本一致，如看见中点，就想到倍长中线，有平行和角分线，就想到等腰三角形。学生平时除了大量的做题，更重要的是多总结，能够将题目化繁为简，一种方法解决多个问题。

语文

初中语文学科特点

初中语文跟小学语文有很大不同，初中语文不再是简单的死记硬背就能够拿高分，而是应该多去关注对于阅读的理解与分析，同时养成优秀的写作能力是非常重要的。

如何学习语文

1.扎实的语文功底：初中语文的基础部分由辨析，古诗词，文言文三部分组成。我们要知道，在中考，其实头部的学员是基本不会在语文的基础部分丢分的。所以，扎实的语文功底是在语文成绩取得高分的关键。

2.良好的阅读能力：在初中，良好的阅读能力是非常重要的，它不仅能够锻炼孩子的分析能力，同时对写作能力的提高也是非常有帮助的。对于阅读能力的训练，其实是非常有技巧的，而大部分的学生都是盲目的阅读。在训练阅读的时候，一定要有目的的阅读，先看一遍阅读的问题，然后再带着问题去阅读。同时，要了解不同文体的基本结构，如记叙文的六要素，说明文的顺序，结构等，知道这些框架，对于学生快速的分析出文章的主题是非常有帮助的。

3.优秀的写作能力：在语文的中考，对于头部的学生而言，几乎决胜的因素就是作文，关于作文的重要性这里就不做过多的阐述了。那么关于写作的提高，我们能做些什么呢？在这里给各位家长三点建议。1.想写好作文，首先要注意错别字与病句，这在写作中是大忌，如果一篇文章开头好多错别字和病句，阅卷老师很难有耐心继续阅读下去，会影响整体质量。2.逻辑能力的培养，很多学生在写作文的时候，特别容易写跑题，根本原因就是逻辑不清晰，主旨大意不明确，所以写着写着就跑题了。3.优秀范文多读，甚至背诵。其实很多作文的题目都是有答题技巧的，让孩子平时多去读一些优秀的文章，遇到特别美的段落甚至背诵下来，这样写作的灵感和积累都会慢慢提高。

英语

初中英语学科特点

很多学生在刚升入初中后，明显感觉到学习吃力很多，原因在于初中英语要比小学英语更加系统。除了涉及大量的单词，还有就是大量的语法运用。同时英语与语文一样，短时间提高成绩是比较困难的，需要同学们有一定的积累。

如何学习英语

1.单词量的积累，英语的单词如同盖房子的砖瓦一样，单词量没有一定的积累，英语很难有一定的突破。因此，在日常的学习中，单词量基础一定要打牢固，同时还有一点需要学们注意的是，单词的识别非常重要，很多同学单词会背，但是阅读时，识别不出来。因此，能够在阅读中，快速的识别这些词汇意思也是我们需要加强的能力。

2.课本上的文章要背诵，很多经验丰富的老教师，在教学过程中都有个技巧，就是让班级里的孩子去背诵书本中的课文，原因有两个，一是因为在考试中，经常以课本的原文进行出题，二是因为书本中的例句都是非常经典的例句，对孩子的语法学习帮助是非常大的。

3.英语文章要多读多听，而且要大声的读，原因除了对于语感的培养，还有一个非常重要的原因，就是人类对事物的印象是立体的，除了视觉还有听觉，因此我们在读文章的时候，除了眼睛看到课文，大声的朗读出来，听觉会对内容二次加深印象。

以上是语文数学外语三个主要科目的特点以及学习方法，希望对大家有所帮助，在初中都能够取得好成绩。

如何自学初中课程？

上课认真听讲，课后多练习。数学:课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此.良好的数学学习习惯包括:听讲、阅读、探究、作业.听讲:应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得.阅读:阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维.探究:要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律.作业:要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学.总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好.语文:学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。最后，再提一个建议:充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。英语:一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程:拿获。三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。四、为了对付考试，你要常常多做几套试题。你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。五、务必具备自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力增长。六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。政治:1、大胆质疑，培养学生的质疑能力:“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。2、整体把握，理清课本内容层次:把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。3、简要概括，把课本由厚变薄:这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。4、抓住线索，清晰知识的发展脉络:如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。5、划出关键词，突出知识核心结点:线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。6、写读书笔记，进一步内化所学知识:学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。地理:作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如:科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。一、地理学习的灵魂----地图的利用1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆中国地理:可看这几方面的地图，即:中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。学习世界地理:1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。二、地理学习的支柱----教材的理解1、依纲据本，掌握地理原理、规律①先将书读厚:在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点②再将书读薄:将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。2、利用课本，学会举一反三做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如:区域地理（大洲或国家）:位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。生物:对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。学习生物课的要求和方法:1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验。3.要重视理论联系实际。历史:并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。化学:主要是记一些性质，写方程式类的。文字性的东西，看一看记一记可以。理论的东西，关键就是理解，理解了，你就会了，就能做到举一反三。例如化学方程式，要写出一个正确的化学方程式，首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式，要想写出正确的化学式，就必须要搞清楚化合价。如果光靠死记硬背，到考试的时候，还是容易忘记，理解才是最重要的。所以你就要去记，多练习题，如选择题，老师给出一些特殊的性质让你来选，所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质，你练习的多了，自然就记住了。大题是推理，写方程式，有了好的基础你就不怕了。物理:主要是对概念和公式的理解。对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习，其中的题其实雷同很多。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。

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