在线上课初一

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我家孩子上初一，上课特别好捅咕，都没有同学愿意和他一桌了？这可怎么办？

从题主描述的问题来看你们家的孩子应该是没有一个好的学习习惯，再加上初一的孩子没有一定的自控能力，不能够控制自己的不好习惯。从而影响到了别的孩子的学习。时间久了，同桌就会对你的孩子产生厌烦，并且这种厌烦的情绪会慢慢扩展到其他孩子对你孩子的印象。就像是好多孩子聚在一起，一说起你的孩子就都会说，哎，你看他上课老是爱讲话，谁还愿意跟他做同桌呀，老是影响我们学习。这样对孩子的心理健康是极其不好的，因为你的孩子如果持续这样的情况，就会被慢慢的孤立起来，那样的后果是非常可怕的。

因此，要改变这种情况！

第一，初一的孩子肯定能够听懂父母的话了，因此，要提醒孩子，强调一些原则性问题，如上课不能讲话，不能影响同桌的学习和其他同学的学习。上课要认真听讲，不能有小动作等！强调是为了让孩子加深印象，因为孩子经常发生这样的事情，可能是已经养成了习惯，有时候可能孩子本身也不想说话，经常同桌，可是就是控制不了自己。

第二，可以找其他方法来代替，转移注意力。

如可以让孩子练习书法，每天坚持半小时，提升他的专注力。同时在练习书法的时候注意改掉他爱说话的毛病和一些不好的小动作。只要坚持下去，下决心去改，是慢慢会有进步的。

第三，家校合力，可以和老师沟通联系，让老师找孩子谈话，一般情况下，上初中孩子对于老师的话都是比较容易接受的。因此可以通过老师让孩子在内心意识当中加强对自己错误的认识和改进，同时可以让老师在上课的时候时不时在提醒他。

第四，其他孩子不愿意和你的孩子做同桌，那说明他们对这个孩子的印象是非常不好的，因此我们可以通过让孩子做一些其他的事情，来提升孩子在其他同学心目当中的印象。如多帮助同学做一些学习之外的事情，如拿东西啊，帮忙干值日，倒垃圾，帮老师拿东西等等。让其他同学发现自己孩子身上的闪光点，就会觉得这个同学其实也并不是一无是处！慢慢的就会产生好感，认可他，并且愿意去帮助他！

总而言之，孩子的习惯是非常重要的，包括学习习惯和生活习惯，作为家长就要时刻注意孩子的言行习惯，这样既能使自己很好地去学习生活，同时也不干扰到别人。习惯决定命运！还是有一定道理的！

初一孩子该如何上数学课？

初一学生学情分析：初一学段是连接小学和初中的一个分水岭，学生开始出现两极分化现象。通常情况下，小学数学学习优秀的学生进入初中，数学成绩一般八九不离十，但也有个别学生被甩下；第二种情况是部分在小学数学成绩中等的学生到了初中脱颖而出；还有一种情况是基础特差的学生通常会更差，什么都学不会了。归因：初中知识深度和广度增加，学生认知水平虽然也在不断提高，但个体差异悬殊，不能否认先天智力因素的巨大作用；学生的非智力因素千差万别，比如，作业习惯、听课习惯、探索精神、注意的持久力等等，都制约着学习成效。

万丈高楼平地起，初一在整个初中学习中起着重要的作用，是打基础的阶段，基础打不好，会越学越难，越学越没有兴趣，最后导致学业凋零。而数学又是一门开发智力的学科，在初中各科中具有重中之重的地位。下面我从几何与代数两个纬度，阐述初一学生如何学好数学：

一、几何知识的学习。

初一几何从《丰富的图形世界》开始，让学生初步经历图形的抽象、分类、性质探讨等过程。这一单元的重点是正方体的展开与折叠、切截以及三视图的画法。学好这部分知识的关键是必须动手操作，根据自己已有的生活背景和初步的数学活动经验，从观察生活中的物体开始，通过操作、想像、推理、交流等大量的数学活动，才能逐步形成自己对图形与几何的认识。

《基本平面图形》这一单元的重点是在现实情景中认识线段、射线、直线、角、多边形、扇形、圆等简单平面图形，其中角平分线和线段中点是考试的重点内容，这两个知识点涉及到了大量的计算与推理。学好这部分知识的关键是抓住概念本质，利用数形结合方法，尝试把思维过程用几何语言有条理地表达出来。对于初一学生第一次尝试写出推理过程，确实是一个挑战，需要通过大量习题训练，提高自己的逻辑推理能力。

《变量之间的关系》这一单元的重点是经历探索具体情景中两个变量之间关系的过程，感受变量的思想、发展符号意识，能用表格、图像以及关系式表示某些变量之间的关系。这部分知识是为函数学习做准备的，函数是整个初中学习的一个难点，所以初一必须打好基础。学好这部分知识的关键是通过借助各种现实情景、已学的数学公式等加深对变量之间关系的三种表示方法的理解，发展对函数思想的理解。

二、代数知识的学习。

这部分内容比较繁杂，比如，有理数及其运算、整式及其加减、一元一次方程、整式的乘除等等，主要以计算为主。学好这部分知识的关键是一定要明白各个法则的推理过程，也就是要懂算理，而不是死记硬背法则。在明白算理的基础上，要反复练习，达到熟能生巧的程度，才能产生数感，计算能力提高了，思维能力也随之跟着上去了。

最后，强调一点：初一数学要学好并不难，首先要端正学习态度，具备良好学习习惯，还要舍得下功夫，记住：数学离不开一个“练”字。另外要学会积累、梳理知识，更要掌握有效的学习方法。

现在停课时期，初一数学不好线上一对一有必要上吗？

2月已经到了下旬，开学还遥遥无期，这让很多的家长和学生都比较焦虑，在家学习好像学习效果也一直没有达到预期的效果。这两天我就遇到了这样一位家长，孩子今年是初一，小学的数学还勉强可以，可是在上学期期末考试的时候数学竟然还没考到60分，这让很多的家长非常的焦虑，不知道该怎么办？本来打算给孩子在假期找一个辅导老师辅导数学，可是一场突如其来的肺炎打乱了所有的节奏，家长就咨询现在可以给孩子报线上一对一辅导吗？

我辅导过很多的学生，基本上都是线下辅导的，在在线上也就是给学生讲讲题，答疑和纠错，有时间也会录制一些讲题的视频，但线上一对一还真没上过，之前也在一个平台上注册了辅导老师，但由于时间的关系最终也没有子啊上面给学生上过课。

任何的辅导要起到效果，关键在于学生和老师的配合，这两方面都很关键，老师所讲的正是学生所缺的，老师所讲的刚好学生能接受，这样才能有所收获，否则就很难达到预期的效果。

在最近线上教学被炒得沸沸扬扬，优点是学生足不出户就可以接受到名师的辅导，但缺点是缺乏互动、缺乏监督，这就让整个教学和学习的过程会产生很多的问题，也就会导致最终课程的效果不会太明显。

一对一辅导最大的特点就是针对性比较强，老师可以针对学生存在的问题进行有针对性地解答，还有就是学生和老师能有更多的互动和交流，老师能随时了解学生的学习状况，并根据学生的情况对课程的难度和进度进行调整从而提高课堂效率，缺失了这两点，一对一也就是失去了其价值和特色。

所以在给还在保线上一对一之前先来思考一下，以上提到的两个方面能做到吗？如果能就可以去尝试一下，如果不能，那就得重新去考虑和选择了。学习过程中的互动和交流非常重要，尤其是基础薄弱的学生，更需要在老师的引导下去思考，夯实基础，拓展思维，否则课程就达不到预期的效果。

在现阶段，很多的学生都开设的有网课，家长可以让孩子先跟着去学一学，夯实基础是最关键的，如果孩子连最基础的内容都不愿意去学，都没有掌握，老师再去辅导也不会有效果的。就像在给学生讲课的时候经常提到，在去括号的时候需要注意括号外面系数的符号，要注意变号，可是很多的学生总是在做题的时候在这方面出错，一错再错，有时候真的是没办法的。

即便是要去上网上一对一，跟老师的交流和沟通必须要到位，可以把孩子之前的试卷给老师看看，让老师帮助分析分析；带着孩子去分析和反思子啊数学学习中存在的问题和疑惑点在哪？答疑解惑远比老师按着自己的思路去讲要有效，因为不同学生的基础、理解、问题都是不同的。

以上就是关于在线上课初一的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与初中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。