高中补课班怎么补课的

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重点高中重点班，数学班级前三，老师要求全班一起补课，但自己一直有课外班，怎么办？

我本人是不反对“补课”的，因为这东西实实在在是对有些学生有帮助的。

但是看到问题里的“要求全班一起补课”再结合孩子的成绩，那么我认为这样的补课真的没有必要参加。

第一、我们需要明确学生补课的目的是为了什么？有的可能是为了巩固基础，有的可能是为了提优，而有的可能是为了拔高……

不同的需求决定了“补课”需要“订制”。

而全班一起补课的方式必然只能照顾到某一类学生----如果想要全部照顾到，那就意味着整个补课班的效率是很差的，因为人人都有得拿出时间来去陪着另外一部分人去学习不适合自己或者自己不需要学习的内容，这对时间原本就紧张的高中学生而言，有点奢侈了！

第二、题主既然有了课外班，相信这个课外班已经能够满足或者非常适合自己孩子的情况了，而且从孩子的成绩来看应该也是有明显效果的。

这种情况下再去参加一个“全班一起”的补课，无论是针对性还是时间成本又或者是学习负担（因为必然会有作业等要求）都是会增加。

二者保留一个即可，如果确定外面的更适合孩子，那么还是放弃老师要求的吧。

最后我想说的是：补不补我们要从自身的需求考虑，适合自己的才是最合适的，最后的这个阶段再谈什么“培养学习习惯”都不现实了，这个时期最重要的其实是孩子自己内心的真实想法以及他为了这些想法、目标什么的能够付诸怎样的行动。

既然是重点班，而且成绩还不错，那么说明孩子的基础还是很好的，这种情况下孩子如果是准备裸分考大学，实际上连课外补习班不上都是没关系的，因为他有这个能力管理好自己的学习！

至于老师要求的这个，我给出的建议是问问孩子的意见----如果孩子觉得有必要去，那就去，如果孩子也认为没有必要那就去跟老师说不去了。

大人和孩子需要注意一点就是遇到这种事情很多时候会有心理负担----担心如果不听老师的会不会被可以针对或者其他什么的，我个人认为完全不需要担心，一方面孩子自己已经不小了，另一方面作为重点班的优秀孩子他们实际上已经是整个学校的“共同财产”，从学校角度来说绝对不会允许某某谢老师因为个人私利而去影响学校声誉和学生未来的。

老师真的敢针对孩子，那么告诉孩子：用成绩实力打脸！

不用担心这个问题。

怎么看待高中学校组织高一到高三的学生周末补课，还收补课费？

我真不明白，我们的教育现在怎么了？任何人都可以跳出来横加指责？都可以说长道短？高考重点本科上线少了，上级批评，家长指责？不补课，家长联合上访？补课又有人上告？一个学期六七百块钱的补课费，算到老师，二十多块钱一节课，值什么啊？别让我们老师人累心更累！对上述问题，我有话要说：一，我就是目前千百万奋战高考一线的老师，也是一位考生家长。作为老师，我真的不想补课。周未也想像其他凡人一样，放下尘心，去赏花，去玩草，去?天，就是蒙头大睡，那该多美啊！我不缺那一节二十多元的补课费！可做不到。高一时，我们半个学期不补课，家长不干了，告到上级，告到上级的上级，然后，人家说，别人家的孩子都在补课，我家的孩子赶不上，老师你能负责吗！二，作为家长，我的孩子在班上目前成绩居中等略偏上。我确实心急，考不上一个好点的大学，以后谁帮他找个好点的工作。对他薄弱点的学科，我真想下晚自习后找同事也帮补一补，可又担心影响孩子身体，打疲劳战也不科学啊！三，作为一位长期奋斗在高考一线的老师，我深知“衡水模式”违背教学规律，牺牲了学生的身心，牺性了老师的健康，有的也掏空了家长的腰包，但没有人轻言放弃。那招工时动辄研究生学历、博士文凭让家长谁个不揪心？四，真羡慕那些孩子已经考上大学和那些孩子还在读小学、幼儿园的家长，孩子读高中那才叫“苦”，家长和老师那“苦”丝毫不比学生少！五，我有几个学生，大学毕业后在广东自己成立了培训机构，他们只在寒暑假办班，据说短短三年，“生意”已风生火起了。可本地私立高考文化补习班火不起来，那收费与地区平均生活水平确实高了点，师资水平也让家长不放心。我想，这可能就是社会发展中的“阵痛”吧！离高考仅剩两个多月了，“冲刺”中的高考人，加油！孩子们，加油！以上观点，纯属个人陋见，望各位指点，谢谢了！

同事的小孩初中是靠补课考高分的，那么他上高中补课有用吗？

高分的学生从来不补课？其实未必，对于有些学校来说，补课成风！当班里多数学生都在补课时，你不补课，就似乎成了“另类”了，有些学校的老师，为了班级成绩，也鼓励学生出现补课，关键的问题是，初中补课还真的管用，有些学生，确实也是因为补课，才拿到高分的。

这样的学生，我在高中接触到一些，虽然不多，但是一定有，而他们有一个共同点就是：高一阶段成绩会大幅度下滑，有的学生会出现厌学情绪。

一、初中补课，为什么管用？

初中补课管用，并非是辅导班老师多么优秀，而是因为初中学习的内容特点决定的。

初中学习的内容，属于比较“浅层的”的内容，只需要学生知道“是什么”就可以了，有人这么形容初中课程：

初中，上课老师教你擀皮，课后作业是拌馅，考试考包饺子。

这不是一个脑力活，而是一个体力活，一个技术活，只要你多投入时间，把知识背书，把题目练熟，考试就能得高分，因为初中生，很多学生还缺乏学习的自主性，所以在补课的要求下，在成绩的刺激下，成绩还是非常不错的。

二、到了高中，你还能补课吗？

到了高中，一些成绩很不错的学生，在第一次月考之后，家长就开始到处打听给孩子补课的问题了，这让我非常惊讶。但是，高中补课真的有用吗？

高中补课，有用，但是用处不大，有时候甚至得不偿失，这是因为：

1、高中没时间补：高中课程非常多，时间紧张，很多学校只有周末给学生留出半天的时间休息，家长却把这些时间用来给孩子补课，孩子抵触情绪是非常大的，到了大休的周末，有的家长会全部给孩子安排上课程，导致孩子非常疲惫，周一开学时明显不在状态，这种补课，先不考虑有没有效果，对孩子其他科学习和休息都是有害的。

2、补了也没有用：补课，主要补什么？补知识，补技能。到了高中，考试不直接考知识，而是考知识的运用，对于技能，不是补出来的，而是练出来的。有人这样形容高中课程：

高中，上课老师教你包饺子，课后作业是蒸包子，考试考烙馅饼。

这种变化，你觉着通过补课能补出来效果吗？

三、靠补课上高中的学生，很容易出现厌学情绪

那些不需要补课上高中的学生，学习能力是更强的，那些通过补课上高中的学生，要么是学习能力有问题，要么学习态度有问题，靠着补课的成绩的刺激，他们对学习还是有信心，有兴趣的。

但是，到了高中，当成绩下滑又没法补课，或者补课没有效果时，有的学生努力一下就开始丧失学习的信心，有的学生因此出现明显的厌学情绪，甚至会休学或者退休，最后得不偿失。

所以，补课可以，但是依赖补课，肯定是要吃亏的，即使暂时考上了高中，甚至是重点高中，有如何？

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