高中数学老师王晨

高中数学老师王晨，简单学习网是专业的高中补习机构。

我是做教育机构的高中数学老师，我现在想转行，有什么好推荐呢？

我也是培训机构的高中数学教师出身，说说我的感受

换行真的很难

在某一行做得越久，换行的难度越大。很多时候不一定是自己不想从头开始、不想脱离现在的状态，更多的是生活所迫，不允许自己从0开始。加上在一个行业做得越旧，人脉越广，相对的，其他行业的人脉也越少，一旦换行，需要放弃很多。

为什么要换行，这个问题很关键。想换行首先要考虑换行的原因，是因为感觉上课累还是周末不休息还是感觉自己不适合这个行业还是什么。

不同原因的想换行的想法，其实有不同的应对方式。比如，如果是单纯的感觉压力大、上课累之类的，其实到任何行业压力都大、想做好都会累，所以应该想的如何解决，而不是逃避到哪里。如果是感觉自己不适合这个行业或者做起来非常不开心，并且生活压力也允许自己换行从头再来的话，那可以考虑换行。

有哪些相关推荐。还是如上面所说，先看原因。比如很多朋友推荐的去公立学校之类的，但其实如果自己不喜欢教课、感受不到教书的乐趣，加上现在进公立学校并不容易（城市越大越难），所以进公立学校只能是在某些条件都满足的前提下进行的。

另外，还有一些类似于数据分析、数学类期刊编辑等等的工作岗位也可以考虑，不过需要具备一定的技术。

再就是完全凭借自己的其他技能了，都已将换行了，都已经准备从0开始了，这个选择范围就非常大了。

最后就是在培训机构行业内部，从教师岗位转到销售岗位，后面逐渐向管理岗位上升也是一个选项。

最普通的二本生，能成为一名高中数学老师吗？

虽然是普通的二本，也可以成为一名高中数学老师，但现在需要一些条件。

1.取得高级中学数学教师资格证。先获得普通话等级二乙以上证书，然后可以参加每年3月或11月教师资格证笔试考试，获得高级中学数学教师资格证。

2.然后参加教师招聘考试并录取通过。现在的教师招聘考试有两种，一种是各地的事业单位统一招聘，形式是笔试加面试，考试通过就可以如愿以偿。另一种是各地区（市、县）学校在当地政府部门的组织下，为了储备人才，满足师资需求，自行举行的教师招聘，一般要求比较高（大多需要硕士及以上学历），但也有招聘本科学历的（很少，偏远地区）。参加这两种考试的任何一种通过，就可以当高中数学老师，并且有编有岗。

3.对高中数学教学有兴趣。有兴趣才肯钻研，才能够吃透教材。但是要知道，当高中数学老师确实是很累的，每天要不停的做数学题，还要研究教法学法。但只要能吃苦肯钻研，你很快就能适应高中数学教学工作。

高中数学是基础学科，本科毕业（尽管是二本）也能胜任高中教学。所以普通二本怕什么，有兴趣就参加教师招聘考试吧，希望尽早如愿。

纯粹数学:为什么有些人在高中数学经常130、140，但到了大学学习纯粹数学时却学不明白【有勤奋学习】？

这个问题我来回答比较合适了。因为前我的江苏高考数学140多，只错了一题。后来考入科大物理专业。

大一时，高数都还是九十几分，线性代数八十几分。那时，大家都还是像高三一样学习，把书本后的题目全部做一遍，还要去图书馆借习题集，试图把各种难题都解决。学线性代数时，显然对各种抽象的向量空间、子空间、线性关系、矩阵变换与分解等已经似懂非懂了。但是对自己的数学还是有信心的。偶尔有一些题目做不出来，找同学研究。

到了大二，学习复变函数、数理方程时已经感觉力不从心了。复变函数是当时数学系副主任（几年前刚当选院士）教的，比较深入浅出，所以还能考八十几分。但是到了数理方程，基本就奔溃了。还好我只是崩溃，没有挂科。我的一个同学因为这门课，从大二考到大四，都没考过，最后只拿到科大肄业证！你相信吗？最后他以“大学同等学力”考取了一个中科院研究生，才拿到了一本正式的高等教育毕业证和研究生文凭。数理方程难学，一方面是课程本身很难，不像常微分方程有通用解法和公式，每个偏微分方程往往有自己特有的解法，需要记忆。而且很多往往要“构造”一个特解，代入方程，再求相关系数。但是很多时候，你构造/猜/想不出这个特解，所以，你除了写“解”这个字，其他字都写不出来！你要知道，一些偏微分方程是以某个数学家名字命名的，也就是说在历史上是某个数学家花费数年甚至一生精力才想出来的解法。所以，没有好好记忆、练习、吸取前人的经验，是无从下手的。比较有名的方程如热传导方程、流体方程，不要自己尝试解决，先看书、再理解、再记住！这是我遇到的第一个挫折。第二个问题是因为教这门课的老师不按书本讲，他教了二三十年了，于是天马行空，很难跟上他的跳跃思维，所以难上加难。此时，我开始意识到我的数学可能学不下去了。最后考试时，就是五六条方程，随便怎么解/猜/想，只要解出一个特解，就得分。书上有的，能记住的题，那就是送分题。不少人不少挂科了，我还算幸运。

大三时，我又遇到了一门痛苦的数学《抽象代数》，和科大数学系、少年班一起上的。一句话，更加抽象，已经搞不清脑子在想什么了。反正，每次交作业时，只有三四个数学系的大牛的版本。它的难度在于，里面有很多的数学概念、名词、内涵，各种复杂的交互的关系和证明。这门课需要对基础的深入理解和熟练掌握，潜心的学习、推导和研究。它的很多概念都是非常抽象的，由群组成的群，函数的函数的运算、变换操作组成的群里的元素的逆元，元素到群的映射，群到群自身组成的新的群的映射……光是这些通俗的描述就让你抓狂。当你看到一个概念名词时，如果还要去想它的定义是什么、有哪些条件和性质，那么基本上脑子就已经绕不过来了……这一门课的各种术语就超过了过去十几年数学的总和，而且要把过去的很多概念重新构建，比如加法、乘法、逆元、交换律、结合律、划分、商群、剩余类……把学了12年的初等数学重新洗脑了一番。

总结一下。一、高等数学比初等数学的知识面要广阔很多。所以，依靠题海战术会累死，而且做不完，做不起来！只能抓住重点去学习。二、高等数学有很多未知领域，挑战领域更多。不是书上每条题目，都有解，都能做出来。有些方程，你解出来，就可以写一篇论文了。所以，高等数学的难度更大，不像初等数学，你可以把数学书和习题集每条题目都做出来或搞懂。三、需要专注的学习，把基础打牢。如果某一方面没有学好，或者基础不牢，会严重影响后面的学习，差距越来越大，最后听不懂。不像中学数学知识点少，错过了一些知识点，还可以补习上。四、需要良师益友。好的老师可以把复杂的概念讲清楚，把握重点，给你灵光，将你疑惑的地方解释清楚，少走弯路，不做无用功，不需要自己在黑暗中摸索。另外，需要同学间多探讨，相互调整自己的观点，摆脱错误的方向。光靠自己，很难学好。还是以很多带有数学家人名的方程为例，人家花费了数十年解决了，你光靠自己摸索，这辈子还真未必能找到那个结果。

以上就是关于高中数学老师王晨的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与高中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。