生物听谁的课能满分高考

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大家觉得高考生物考90分难不？

高考生物难满分实际上是很简单的，只不过大家都不愿意那么努力的去学习而已。

高考生物拿满分是有一套完整的套路和学习方法的。

首先在生物正式上课之前，就可以开始拿着生物课本进行预习了，在预习的过程中，建议把课本上面的每一句话分别背熟。

这样在上课的时候，老师讲课的要点都会成为你复习的内容。

课后仍然要继续巩固你记忆的成果，把课本上的一句话在重新背一遍，加强记忆。

背课本的原因是不管是你平时做题还是高考，题目的答案都必须是用课本上面的原话。

不管你做什么样的生物题目，一定都能够在课本上面找到原话，包括了填空题和问答题。

只要你能够做到用课本的原话作答，那么你就能够拿满分，如果你做不到，即使你用了近义词作答，你仍然会被扣分甚至不得分。

生物也属于理科，它有一些计算的题目，比如说遗传学的问题，其实遗传学的问题如果放到数学的概率学里面去，就发现实际上很简单，你只要用数学的概率学知识，直接计算就可以了。

实验题可能大家比较头疼，实际上套路很简单，实验题只需要你每次都要记住设置一个对比组，你只要懂得用什么做对比组就行了。最常见的对比组就是清水，然后就是培养基。

掌握这几点以后生物学习实际上很简单的，平时也不需要做太多的题目。大多数的时间都是在记忆生物实际上就是理科中的文科，用到的更多是逻辑思维和记忆，并没有太多的计算。只要用好这一套方法，拿满分是没有什么问题的。

如果高考试卷让各科的任课老师做，他们会拿满分吗？

理科老师还有可能，文科不可能，即便让命题者自己去做，都很可能得不了满分！一个能够做题得满分的老师，往往会让学生敬佩，但是这并不是评价老师好坏的唯一标准，甚至都不能评价老师的标准。

一、理科老师能考满分，也很难考满分！

对于理科来说，由于答案的固定性，所以无论是老师还是学生，都存在考满分的可能性，尤其对于一些“大神”级名校毕业生，或者一些经验丰富的老师。

然而，在现实中，老师往往会承认考不过尖子生。很多学校也做过类似的要求，让老师和学生同考，老师的试卷放在学生试卷里面统一进行批改，结果很多老师往往能得分一个比较高的分数，但是得不了满分。

二、文科老师不可能考满分！

至于文科老师，就更不可能考满分了，文章的作者，做被设计成阅读理解的题目，肯定得不了满分，这个大家都知道。我甚至可以断定，即便是命题者自己去做自己命制的试卷，都很难得满分，这是因为文科中改卷因素受到主观影响很大。

我们历史组一位老教研员曾经说过，我们的历史题如果能让学生考到满分，那就是一个“笑话”，所以，我工作十几年，从没有见过学生能考满分的。有的老师在改卷之后也会发出这样的感叹：历史的高分不是做来的，而是改出来的。确实，有时候看到有些高分的试卷，并不一定是做的好的。

三、能不能考满分，不是评价老师好坏的标准！

老师考不过学生，这并不丢人，所谓“有状元学生，没有状元老师”，弟子不必不如师。老师的任务是研究、是教学，而不是做题！做题是教育教学的初级阶段，老师只有先做题、多做题，才能去研究题，才能去讲透题，但是只是停留在会做题、能做题阶段，不会成为优秀的老师。

我见过有的老师，每次业务考试成绩都很突出，但是教学成绩很一般，原因一个是他不善于研究，另一个他不善于讲课，真正的优秀的老师，懂得深入浅出的讲题，更懂得用情感来激励学生。

有人说高考生物提升空间很大，很容易满分是真的吗？

作为从教20多年的高中生物教师，我谈一下自己对这个问题的认识。

生物成绩我个人把他划分为这样三个阶层。

第一阶层，90分以上（按照百分制计算，毕竟不同地区生物高考分值不同，例如全国一卷的生物满分是90）。

第二阶层75分到89分。第三阶层75分以下。

先说第三阶层，这个分数段的学生提升空间很大。原因很简单，分数不能过75的主要原因是该知道的知识还没学到或者没有学透彻。还没有涉及到学了学不会的问题。但凡能把自己能学会的知识点学会，75分，很容易突破。甚至自己学不会的遗传计算部分可以直接放弃，也不耽误过75分。

再说第二阶层。提升的难度就大些，原因有二：第一，简单的知识学的差不多，可惜有知识缺陷，或者说的盲区。这些盲区又不容易被发现。第二，比较难的知识啃不动，理解，整合的能力限制自己。所以提升起来需要格外的有耐心去搜索盲区和智商的配合。

最后说第一阶层，达到这个高度不容易。在这个阶层需要知识，能力和视野。仅仅本学科的知识是不足以支撑这个高度的。

最后总结一下，生物学科刚入门看像是文科得记忆，深入才知道是理科得理解，再深入是哲学要有宏观思维。

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