高中政治新课程教材

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《普通高中思想政治课程标准【实验】》与《普通高中思想政治新课程标准》一样吗？

不一样。

《普通高中思想政治新课程标准》是新课程改革之前颁布的，内容为《经济常识》、《哲学常识》和《政治常识》。

《普通高中思想政治课程标准【实验】》是新课程改革时颁布的，内容为必修1：《经济生活》、必修2：《政治生活》、必修3：《文化生活》、必修4：《生活与哲学》，以及选修课《国家与国际组织》、《生活中的法律常识》、《经济学常识》等等。

高中新课标政治教材选修有几本，分别讲了什么？

选修一

专题一社会主义从空想到科学的发展

1科学社会主义的产生

2资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的

3无产阶级解放的必由之路

4在科学社会主义的指引下走向未来

专题二社会主义从立项到现实的转变

1资本主义发展到帝国主义阶段

2“一国首先胜利”论与十月革命

3社会主义在曲折中前进

专题三社会主义是中国人民的历史性选择

1资本主义道路在中国走不通

2新民主主义革命的理论和实践

3中国社会主义基本制度的确立

4中国社会主义建设道路的探索

专题四开创中国特色社会主义的新篇章

1中国正处于社会主义初级阶段

2社会主义初级阶段的基本路线

3社会主义的本质

专题五新世纪新阶段中国共产党的旗帜

1“三个代表”重要思想：写在中国共产党的旗帜上

2立党为公、执政为民：“三个代表”重要思想的本质

3全面落实科学发展观

4为实现共产主义远大理想而奋斗

综合探究科学社会主义的历史命运

选修二

专题一古典经济学巨匠的理论遗产

1斯密的理论贡献

2斯密的政策主张

3李嘉图的理论贡献

4李嘉图的政策主张

专题二马克思主义经济学的伟大贡献

1马克思主义政治经济学的创立

2马克思的劳动价值理论

3马克思的剩余价值理论

4马克思的经济危机理论

专题三西方国家现代市场经济的兴起与主要模式

1罗斯福新政

2凯恩斯革命

3新自由主义

4西方国家现代市场经济主要模式

专题四社会主义经济理论的初期探讨

1列宁对社会主义经济理论的探索

2斯大林对社会主义经济理论的探索

3毛泽东对社会主义经济建设的理论探索

专题五中国社会主义市场经济的探索

1我国计划经济体制的形成及其作用

2对社会主义市场经济理论的探索

3建立社会主义市场经济体制

4完善社会主义市场经济体制

选修三

专题一各具特色的国家和国际组织

1国家的本质

2现代国家的管理形式

3现代国家的结构形式

4国际组织概观

专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例

1英国国王与君主立宪制

2英国的议会和政府

3法国的民主共和制与半总统半议会制

4英法政治体制的异同

专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例

1美国的联邦制

2美国的两党制

3美国的三权分立制

4美国的利益集团

专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则

1人民的选择历史的必然

2按照民主集中制建立的新型政体

3人民代表大会制度具有强大生命力

4坚持和完善人民代表大会制度

专题五日益重要的国际组织

1联合国：最具普遍性的国际组织

2中国与联合国关系的历史演变

3走进世界贸易组织

4亚太经济合作组织的宗旨和作用

5欧盟的诞生和成长

选修四

专题一树立科学思维的观念

1探究思维奥秘

2学会科学思维

专题二遵循形式逻辑的要求

1思维需要逻辑

2准确把握概念

3恰当运用简单判断

4学会运用复合判断

5掌握演绎推理的方法（上）

6掌握演绎推理的方法（下）

7学会归纳推理的方法

8学会类比推理的方法

专题三运用辩证思维的方法

1思维应该辩证

2学会分析综合

3领会思维具体

4推动认识发展

专题四结合实践善于创新

1思维力求创新

2运用发散思维

3驾驭聚合思维

4善用逆向思维

5把握直觉、思想和灵感

6鸟瞰思维研究

选修五

专题一生活在社会主义法治国家

1法的本质、特点和作用

2建设社会主义法治国家

专题二民事权利和义务

1认真对待权利和义务

2积极维护人身权

3依法行使财产权

4切实保护知识产权

5民事权利的行使与界限

专题三信守合同与违约

1走近合同

2订立合同有学问

3言而有信守合同

4违约与违约责任

专题四劳动就业与守法经营

1通往就业之路

2就业维权之道

3公平竞争与诚信经营

专题五家庭与婚姻

1构建和睦家庭

2法律保护下的婚姻

3夫妻间的人身和财产关系

专题六法律救济

1不打官司解决纠纷

2心中有数打官司

3诉讼的基本程序

4用证据说话

5律师面面观

选修六

专题一公民道德建设

1学会做人道德为先

2继往开来综合创新

3公民道德规范和道德建设的核心、原则

专题二公民的道德生活

1幸福生活中的家庭美德

2工作岗位上的职业道德

3和谐社会里的社会公德

4志存高远脚踏实地

专题三社会主义市场经济的伦理要求

1经济生活与道德建设

2经济秩序呼唤诚信伦理

3经济活动中的竞争伦理

4经济发展与社会和谐

专题四面对科技进步的伦理冲突

1科技发展：锋利的双刃剑

2生命科技与生命伦理

3网络的伦理困惑

4科技事业与人类福祉

专题五对环境伦理关怀

1现代文明的环境危机

2环境伦理的原则和规范

3呵护人类共有的家园

4走可持续发展之路

新课标下高中政治常用的教学理念有哪些？

1先进性原则

马克思主义认识论指出：思想和理念是实践与行动的指南。先进性原则体现的是教师教学思想、教学理念的先进性。教师是高中思想政治课教学的主导者，教师的教学思想、教学理念直接决定着教学的模式、方法和手段，影响着课堂的教学氛围和教学成效。高中思想政治课教师应全面掌握、正确理解新课程理念的精髓，明确信息技术与思想政治课教学融合的重要性和必要性，娴熟地在教学实践中有机运用信息技术。使自己的教学模式、方法和手段符合学生的年龄心理特质，符合新课程的理念和要求，符合高中思想政治课教学规律，从根本上展示教学的先进性。

2创新性原则

高中生正处于人生成长的青春期，对事物的新、奇、特有着特别的关注和喜爱。信息技术与思想政治课教学融合必须从学生的心理需要出发，坚持创新性原则。首先是信息技术手段的创新。不能只是习惯性地使用PPT、投影、教学短片等传统手段，而应更多地把微课、电声教材、现代远程教育资源等凸显时代特色的教学手段应用于教学实践，创设教学的新鲜氛围。其次是信息技术手段应用方式的创新。将同一种信息技术手段以不同的方式展现出来。比如对电声教材的快进、慢放或定格处理，发挥信息技术手段的潜在优势。第三是信息技术手段应用时机的创新。结合课程教学实际，以教学需要为前提，灵活地在新课教学前、教学过程中及课程复习巩固阶段应用信息技术手段，以信息技术吸引学生高度注意、相机破解教学难点，增强信息技术手段的应用实效。

3实用性原则

高中思想政治课教学的目的是让学生掌握扎实的思想政治理论知识，形成运用所掌握的理论知识分析问题、解决问题的能力，任何教学模式、教学方法和教学手段的应用都是为此服务的。信息技术与思想政治课教学融合，突出实用性原则至关重要。教师在教学过程中要根据教学内容和学生学习需要，机智地选择信息技术手段，充分展示信息技术手段的实用性优势。如在教学“信用工具和外汇”时，教师应根据学生在这方面接触较少、缺少感性认识的实际情况，应用智慧学校平台上的相关视频，给学生展示信用卡、汇票、支票等信用工具的功能、用途和外汇与汇率的含义及影响，帮助学生建立与市场经济相适应的现代货币信用观念，明确外汇与外币的区别、汇率的两种表示方法以及汇率稳定对社会经济的重要意义。而在教学“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”时，由于学生从小学到初中都接触过这方面知识，教师则应该通过FLASH课件，以较短的时间直观地展示全国人大与国家主席以及国务院、中央军委、最高人民法院、最高人民检察院的相互关系，进而比较顺利地总结出“由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权。同时，对权力机关负责，受权力机关监督”的科学结论。

4辅助性原则

在处理信息技术与思想政治课教学的关系时，教师必须清醒地认识到：思想政治课教学是主体，信息技术是辅助，信息技术是为思想政治课教学服务的。因此，在贯彻信息技术与思想政治课教学融合时，配合教学内容的信息技术手段以忠实教材、优化教材、突出知识点和教学过程为主旨，不能为了吸引学生眼球过分追求信息技术手段的新奇、生动和课堂气氛的烘托，把思想政治课教学搞成了信息技术展示活动，导致信息技术使用时学生的注意力没有集中到知识内容上，消弱了信息技术的应用价值。教师在教学设计时要坚持辅助性原则，精心准备，科学预设，准确掌握教学过程中信息技术的切入点。只有使信息技术遵从思想政治课教学需要，以信息技术提升思想政治课教学的效率和效果，才是信息技术与思想政治课教学融合的真正目的。

5开放性原则

现代教学理念倡导大教学观，致力于创设教师教学和学生学习的开放性平台，而信息技术呈现出的跨时空、多维度、超链接、远程共享特点给各学科教学的开放性创造了得天独厚的优势。在推行信息技术与思想政治课教学融合时，教师应立足课堂、超越课堂，将现代远程教育资源库、知然课堂、荔枝微课、蓝墨云班课移动教学助手等基于信息技术的网络学习平台和APP介绍给学生，启发学生根据学习需要和个人爱好，自主地进入网络学习平台和APP，通过信息获取、信息处理和信息表达突破课本与教材的局限，利用信息技术提供的海量学习资源探究推动教学内容向课外的延伸和拓展，在开阔学生思想政治视野的基础上逐步培养学生多元化、开放性的良好学习习惯，丰富学生的思想政治理论积累。

信息技术的高速发展带动了高中思想政治课教学的改革和创新。高中思想政治课教师要有与时俱进的教学取向，积极应对信息技术带来的机遇和挑战。在利用信息技术整合各种教学资源的基础上，遵循信息技术与思想政治课教学融合的基本原则。以信息技术与思想政治课教学的有机融合，促进教学方式和教学手段的不断变革，实现思想政治课教学效率和效果的稳步提升。

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