高一的辅导资料哪些比较好

高一的辅导资料哪些比较好，很多高中生都会在课后报一个网课来促进学习。

在广州读高中，准备读高一，请问全科有什么好的辅导资料？最好涵盖整个高中的，谢谢？

孩子的学习成绩，对于我们每个父母来说都是最值得关心重视的问题，特别是对于初升高的学生而言，此是一个十分重要的基础关头。如果基础知识不好，将会直接影响到以后的进步，从而与大学无缘。所以学生应该在这个阶段认真学习，巩固基础，保证每科每级的成绩在优良状态。

至于题主所问及的问题，我觉得初升高的学生，最关键的还是初中的全科辅导本最好。因为初中生的每个科级都十分重要，它是高中级直至大学的入门基础知识，如果初中级某一科目成绩不好，上到高中就会更加困难。所以学生在初中期间的每一个科目都不能轻视。

由于高中的教学方式更接近大学，所以初升高的学生就应该补强一下自己初中时不够好的科目，特别是那些重点科目，要好好的去再学习学习，利用多点空余时间，把之前不够好的科目补回来。其它科目也该适时去温习一下，以便更加巩固自己的基础。

以上瑾是个人的观点看法，多谢题问。

高一语文要怎么学啊？有什么辅导书推荐和学习方法啊？

谢谢回答了。目前，我们国家的教育基本分。小学。初中。高中。大学。四个阶段。进入了高中。也就意味着进入了大学的冲刺阶段。进入了学生学习的关键时期。语文。看似简单。实际上是比较难学的一门课程。

要想学好语文。辅导资料应该有。语文基础知识手册。议论文的写作方法。高中语文总复习。成语词典大全。等书。语文不单是一门语言学。也是一门社会科学。就高中而言，知识要求更加广泛而深入。不但要学好课本知识。在学好课本知识的基础上。要选读我国的古代四大名著。掌握他们的写作方法。丰富自己的语言。提高自己的写作能力。古诗词文言文都要有针对性的选读。要记读书笔记。名言名句要牢记心中。选读一些经典的议论文。掌握议论文的写作方法。积累丰富自己的知识。作为老师对学生进行一下模拟练兵。关键性的题要学生多练习。在高中。要学好语文。而且要学好各门儿课程。各科的分数都要在85分以上。这样你才能考上理想的大学。

学霸们，高中数学有什么辅导书推荐嘛？要有讲解有练习，最好有一些专题专练的？

和你分享一下！

高中数学的特点概括地说，包含下面三点。

1、知识的抽象性大

在咱们初中学习的“函数”的基础上，高一年级当中又要学习“集合”、“对应”等比较抽象的知识。同时，高一数字中有关的立体几何也削弱了直观性而突出了抽象性及空间的想象能力。这就要求我们的思维要从直观、经验型向抽象、理论型过渡。

2、知识的密度增大

随着咱们年龄的增长，咱们的接受能力、理解能力也在不断提高。同时高中数学教材的内容多而杂，这就决定了高中数学每节课的内容较初中时要多。教师在教法上也随之有所变化。初中时教师常常把知识讲得过细，同时还选相当数量的习题去巩固这一知识；但是高中却常常是在新知识的开始阶段，例题即有一定的坡度。尤其强调知识的“以旧带新”和“横向，纵向的沟通、联系”。一节课下来，似乎是听懂了，但一遇到作业常常感到知识的运用不熟练，思路不通畅。似乎总感到新知识没有完全掌握，更新的知识又接踵而来。

3、知识的独立性大

初中知识的系统性是较严谨的，平面几何尤其如此，这个系统给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。因此，平面几何的知识使人长久不忘，记得清，用得上。但高中的数学却不同了，除了立体几何、解析几何有个相对明确的系统，代数、三角的内容具有相对的独立性。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点，否则，综合运用知识的能力必然会欠缺。

高一数学成绩大面积下降谈谈造成的原因及应采取的对策。

一、高一数学成绩大面积下降的原因

１．初、高中教材间梯度过大。

初中的数学教材往往偏重于实数集内的运算，但是它缺少对概念的严格定义，比如说函数的定义；对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的；教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是幂函数的分类问题（在幂函数中，由于指数不同，具有不同的性质和图象）。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何对空间想象能力的要求又很高。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。

２．高一新生普遍感觉不能适应高中数学教师的教学方法。

高一学生普遍反映数学课能听懂，但作业不会做。多数学生自认为自己平时学得不错，但是他们的考试成绩就是上不去，追究其原因是初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。初、高中教师教学方法上的巨大差距，中间又没有合适的过渡过程，导致高中新生普遍不能适应高中教师的教学方法。

３．高一新生的学习方法不适应高中数学学习。

高一新生在初中已固化了自己的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程；不会科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求。上述的学习方法，不能够适应在高中阶段的正常学习。

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