博士的由来
学术型博士，即学术博士、研究型博士，就是通常的学位博士，也就是传统型的博士。
专业博士（Professional Doctorate），即专业学位博士、专业型博士、应用型博士，是相对于学术型博士（PHD）更多强调学生的实际应用能力和灵活运用知识的能力，面对的是企业实际需求和工作，而不在于在某领域的研究成果，它更多的是一种高端技能的学习，并提高学生的综合素质。
1920年，哈佛大学最早启动教育学领域的专业博士项目，设立教育博士，旨在解决实际的教育问题，“在实践领域寻求职业发展”。
据教育部统计，截至2019年，已设立工程、口腔医学、教育、兽医、临床医学和中医学六种专业博士类型，累计授予专业博士学位4.8万人。
博士的定位
◆ 专业学位是培养在某一专业或职业领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才；
◆ 专业学位的课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性的有机结合，突出案例分析和实践研究；
◆ 教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;注重培养学生研究实践问题的意识和能力；
◆ 学术型学位研究生则主要是培养学术研究人才；学术型学位的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。
都属于应用型博士。专业博士和学术博士一样是国家鼓励并给予支持的改革教育制度的一项计划，从根本上重视实践与理论的结合。
专业博士与学术博士都处于博士教育层次，培养目标指向不同，学术博士更强调‘顶天’，致力于对前沿理论问题的原创性研究；专业博士着眼于‘立地’，强调对复杂工程技术或管理问题创造性解决。
证书颁发/获得学位的不同
◆ 专业/授课博士，英语名称professional/ taught doctorate，最后学位是doctor of+具体专业。
◆ 学术/哲学博士，英语名称research doctorate/doctor of philosophy，最后学位是doctor of philosophy in+具体专业。（Phd 都可以被叫做doctor, 但是不是所有doctor都可以被叫做Phd）
中国的博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予，高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过博士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定学术水平者，可授予博士学位。
招生/录取情况
专业博士的录取数量相较于学术博士少很多，竞争相对也较小。
1998年在临床医学领域招收学历教育专业博士（436），仅占当年博士招生总数（14962）的2.9％。
2018年在六个领域共招收的专业型博士（6784），占当年博士招生总数（95502）的7.1％。
课程设置
专业博士和学术博士的课程培养模式比较接近，一般需要修满10-20个左右的学分才能申请开题、答辩以及毕业（包括选修课、必修课、学位课、非学位课等种类），在入学后，专业型博士接受到的培养模式与学术型博士比较接近。
培养目标
专业博士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力，培养具有较好职业道德、专业能力和素养的特定社会职业的专门人才，如工程师、医师、教师、律师等。
学术型博士，主要面向学科专业需求、培养在高校和科研机构从事教学和研究的专业人才，其目的重在学术创新，培养具有原创精神和能力的研究型人才。
高等教育越成熟，两个体系的划分越明晰，专业博士和学术博士统一都是由国家颁发证书的，并无差别，其中课程目标虽有不同，但是一样享受学校的师资等各种资源，至于最后的结果关键在于自己的努力和付出。